审核评估自评报告是总结提炼学校办学经验、明确办学方向、构建形成卓越的教育教学质量文化、精细化办学育人的过程，也是对学校办学育人工作的再认识、再学习、再提高过程。为做好学校审核评估自评报告撰写工作，特制订本方案。
一、成立工作专班
组 长：张东鸣
副组长：冯永
成 员：田甜 陆兴发 牟永贵 吴秋实 孙凯 龚大龙 李佳 国宇 吴思 秦烁 柳玉玲 钟至柔 李昕阳 赵越
工作专班分工如下：
1.田甜、柳玉玲、钟至柔负责第1、第4个一级指标《自评报告》的总结提炼工作。
2.陆兴发、吴秋实、秦烁、国宇、李昕阳负责第2、第6、第7个一级指标《自评 报告》的总结提炼工作。
3.牟永贵、孙凯、李佳、赵越负责第3、第5个一级指标《自评报告》的总结提炼工作。
4.龚大龙、吴思负责相关数据、资料的协调工作，确保自评报告的信息资料的统一性。
二、工作流程及完成时间
工作流程 | 完成时间 |
职能处室完成初稿 | 2023.10 |
工作专班总结提炼 | 2024.03 |
工作专班审核修改 | 2024.06 |
校外专家完善提升 | 2024.08 |
校内征求意见 | 2024.09 |
校长办公会审议定稿 | 2024.12 |
三、工作要求
《自评报告》是对学校整体办学情况的写实性陈述，是自评结果的纪实性描述，是学校自我评估的结论，也是教育部审核评估进行验证的依据。
1.突出写实性与实证性
《自评报告》要坚持“用数据说话、用过程说话、用结果说话”，正面陈述问题，避免包含与审核重点无关的内容。要做到“有图有真相”，用事实、效果、成果和真实可信的翔实数据做支撑。
2.注重一致性
《自评报告》必须与报告中所陈述的年度学校所填报的教学基本状态数据保持一致，避免大起大落、出现异常数据。
3.坚持质量优先、佐证翔实
《自评报告》坚持质量优先原则，每一项“审核重点”字数不得少于1500字，须同时提供与报告一一对应的翔实支撑材料，做到言之有物、言之有据。
4.强化工作协同、保证工作进度
各工作小组要全面协同配合，确保《自评报告》各一级指标之间不冲突、不矛盾，能互相印证。
每个月召开一次工作专班调度例会，各小组汇报工作进展、存在问题以及下一步工作计划等。
评建工作领导小组办公室
2023年10月19日